1.《麦田里的守望者》到底要表达什么？

2.麦田里的守望者评价

3.关于迷茫——读《麦田里的守望者》

4.为什么《麦田里的守望者》那么多脏话？

5.麦田里的守望者**（一个青少年的成长之路）

6.求《麦田里的守望者》书评

《麦田里的守望者》推荐理由：是美国作家杰罗姆·大卫·塞林格唯一的一部长篇小说，塞林格将故事的起止局限于16岁的中学生霍尔顿·考尔菲德从离开学校到曼哈顿游荡的三天时间内，并借鉴了意识流天马行空的写作方法，充分探索了一个十几岁少年的内心世界。愤怒与焦虑是此书的两大主题，主人公的经历和思想在青少年中引起强烈共鸣，受到读者，特别是大中学生的热烈欢迎。《纽约时报》的书评写道：在美国，阅读《麦田里的守望者》就像毕业要获得导师的首肯一样重要。其后，《麦田里的守望者》直接影响了一类小说的创作。

《麦田里的守望者》评价：它所表现的社会现实是商业社会的社会现实。在商业社会中，利益关系在社会意识中得到了空前的强调而实现了影响的最大化。由于利益关系得到了最大程度上的强调，思想关系与情感关系退居幕后，思想感情连结所需要的真诚淡漠了，往往可以促进个体利益的虚伪则大行其道。虚伪的作风愈演愈烈，成为商业社会人际关系的重要特征。在麦田中奔跑的孩子随时可能不慎跌落悬崖，这象征着纯真者时刻面临社会性道德堕落的威胁，他们有可能陷于异化的道德泥潭中不能自拔，他们有可能受到当时物欲横流的商业社会的腐蚀而迷失本真的自我，在道德异化的危机中走向身份的异化。而霍尔顿梦想着成为一名麦田里的守望者，他要拯救那些处于危险之境的纯真者，使他们免受精神的伤害，使他们永远纯真，使他们坚守道德的阵地，不受堕落之苦。在这里，霍尔顿将自己定位为一位道德上的救世者，表达了他不满于当时社会中道德的堕落。

《麦田里的守望者》到底要表达什么？

该书的主人公霍尔顿是个中学生，出身于富裕的中产阶级家庭。他虽只有16岁，但比常人高出一头，整日穿着风雨衣，戴着猎帽，游游荡荡，不愿读书。他对学校里的一切——老师、同学、功课、球赛等等，全都腻烦透了，曾是学校击剑队队长，3次被学校开除。又一个学期结束了，他又因5门功课中4门不及格被校方开除。他丝毫不感到难受。在和同房间的同学打了一架后，他深夜离开学校，回到纽约城，但他不敢贸然回家。当天深夜住进了一家小旅馆。他在旅馆里看到的都是些不三不四的人，有穿戴女装的男人，有相互喷水、喷酒的男女，他们寻欢作乐，忸怩作态，使霍尔顿感到恶心和惊讶。他无聊之极，便去夜总会厮混了一阵。回旅馆时，心里仍觉得十分烦闷，糊里糊涂答应电梯工毛里斯，让他叫来了一个（十五块钱到第二天，五块钱一次）。一到他又紧张害怕，给了五块钱打发她走了，可要十块钱。后来找毛里斯来找事，毛里斯把霍尔顿打了一顿，拿走了他们要的五块钱。　第二天是星期天，霍尔顿上街游荡，遇见两个修女，捐了10块钱。后来他和女友萨丽去看了场戏，又去溜冰。看到萨丽那假情假义的样子，霍尔顿很不痛快，两人吵了一场，分了手。接着霍尔顿独自去看了场**，又到酒吧里和一个老同学一起喝酒，喝得酩酊大醉。他走进厕所，把头伸进盥洗盆里用冷水浸了一阵，才清醒过来。可是走出酒吧后，被冷风一吹，他的头发都结了冰。他想到自己也许会因此患肺炎去，永远见不着妹妹菲苾了，决定冒险回家和她诀别。　霍尔顿偷偷回到家里，幸好父母都出去玩了。他叫醒菲苾，向她诉说了自己的苦闷和理想。他对妹妹说，他将来要当一名“麦田里的守望者”：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”后来父母回来了，霍尔顿吓得躲进壁橱。等父母去卧室，他急忙溜出家门，到一个他尊敬的老师家中借宿。可是睡到半夜，他发觉这个老师有可能是个同性恋者，于是只好偷偷逃出来，到车站候车室过夜。　霍尔顿不想再回家，也不想再念书了，决定去西部谋生，做一个又聋又哑的人，但他想在临走前再见妹妹一面，于是托人给她带去一张便条，约她到博物馆的艺术馆门边见面。过了约定时间好一阵，菲苾终于来了，可是拖着一只装满自己衣服的大箱子，她一定要跟哥哥一起去西部。最后，因对妹妹劝说无效，霍尔顿只好放弃西部之行，带她去动物园和公园玩了一阵。菲苾骑上旋转木马，高兴起来。这时下起了大雨，霍尔顿淋着雨坐在长椅上，看菲苾一圈圈转个不停，心里快乐极了，险些大叫大嚷起来，霍尔顿决定不出走了。　回家后不久，霍尔顿就生了场大病，又被送到一家疗养院里。出院后将被送到哪所学校，是不是想好好用功学习，霍尔顿对一切一点儿也不感兴趣。

麦田里的守望者评价

1、《麦田里的守望者》通过主人公一天两夜游荡纽约的经历，反映了物质生活十分优越的现代美国社会中各种微妙的人际关系，描述了主人公在精神上的压抑，心理上的挫伤与生活中的孤独，以及人们在相互交往中所产生的矛盾和冲突。霍尔顿既是这异化社会的代言人，同时又是这异化社会的牺牲品。

2、《麦田里的守望者》表现的社会是一个异化的社会，也是一个道德堕落的社会。在这种社会范围内的整体性的堕落中，个体的堕落有可能在表层的堕落之下蕴含着深层的反堕落和道德的信息，有可能具有积极的内涵。霍尔顿以其自身的堕落揭示和反抗着异化社会中道德的堕落。在其堕落中可以窥见某种道德性，他所展示的是堕落行为里的道德，一种堕落的道德。

3、五十年代初美国政府奉行杜鲁门主义和麦卡锡主义，遏制共产主义，国际上加剧冷战，国内镇压进步力量，核战争的恐怖笼罩着每个人的心灵，有些人粉饰太平，过着浑浑噩噩的日子；另有些人看不惯庸俗、虚伪的世道，想要反抗，却又缺乏光辉的理想，找不到一条光明的出路。因此美国有的当代史家把美国的五十年代称为“静寂的五十年代”或“怯懦的五十年代”。

1、《麦田里的守望者》是美国作家杰罗姆·大卫·塞林格创作的唯一一部长篇小说，首次出版于1951年。塞林格将故事的起止局限于16岁的中学生霍尔顿·考尔菲德从离开学校到纽约游荡的三天时间内，并借鉴了意识流天马行空的写作方法，充分探索了一个十几岁少年的内心世界。

2、愤怒与焦虑是此书的两大主题，主人公的经历和思想在青少年中引起强烈共鸣，受到读者，特别是广大中学生的热烈欢迎。

关于迷茫——读《麦田里的守望者》

作品主题

《麦》的故事情节时间跨度很小，对于社会现实的批判力度却很大。异化是现代社会的重大问题，是现代社会中人类所面临的重大挑战，也是现代哲学的重要概念。在现代工业文明及后工业文明里，技术挤压着人的原始生活空间，提高了人的感官的自由系数，却降低了人的精神的自由系数。

人迷失了自我，泯灭了自我，向着“非人”的异化状态沦落，而社会也向着物化的异化状态跌落。异化问题的核心维度是价值的维度，人是目的、人是价值的尺度这样的古典哲学命题受到了挑战。然而，道德作为考量人与人之间关系的标尺，关系着人学目的论中终极价值的内部结构与内部机制，也应该成为异化问题的重要操作性维度。

《麦》表现的社会是一个异化的社会，也是一个道德堕落的社会。在这种社会范围内的整体性的堕落中，个体的堕落有可能在表层的堕落之下蕴含着深层的反堕落和道德的信息，有可能具有积极的内涵。霍尔顿以其自身的堕落揭示和反抗着异化社会中道德的堕落。在其堕落中可以窥见某种道德性，他所展示的是堕落行为里的道德，一种堕落的道德。

艺术特色

这部小说的艺术魅力在于作者把重心放在对人物心理的深度剖析上，他以细腻而探析的笔法，细致入微地刻画了主人公霍尔顿的矛盾心态，描绘出霍尔顿复杂的精神病态。国内外分析霍尔顿精神病态的文章很多。

德国学者汉斯·彭纳特从精神分析的角度着力剖析了霍尔顿的孤独。他认为霍尔顿心中有两个世界：——个是由阿克莱、斯特拉德莱塔以及孙妮等人所代表的丑陋世界。另一个则是由弟弟艾里、妹妹菲比以及修女等人所代表的纯洁、美好世界。霍尔顿因为发现后一种世界的日渐消失而感到孤独。

国内评论家罗世平认为霍尔顿在纽约游荡的三天中企图消除他与同胞、社会之间的隔膜，试图达到一种超越自我中心的境地。但事与愿违，霍尔顿所去之处似乎都有一种无形的墙将他与别人隔离开，使他始终只能在社会的围墙外游荡而不能与社会合为一体。

罗世平写到：“霍尔顿为克服隔离感而产生的痛苦，又试图退化的知觉尚未产生的合一状态，即人诞生前的状态。他渴望能返回象征自然、黑暗的子宫。然而，霍尔顿似乎只能在幻想中寻求这种退化性的合一状态。他幻想当一个麦田里的守望者。

扩展资料：

创作背景：

20世纪50年代的美国刚刚赢得了二战的胜利，成为了一个政治、经济和军事大国。在这样的时期，“纽约”就是美国实利主义社会的一个代表。它象征着最“假模假式”的一切，人们的精神生活是一片荒原，没有人在意别人的感受。

《麦田里的守望者》是美国作家杰罗姆·大卫·塞林格创作的唯一一部长篇小说，首次出版于1951年。塞林格将故事的起止局限于16岁的中学生霍尔顿·考尔菲德从离开学校到纽约游荡的三天时间内，并借鉴了意识流天马行空的写作方法，充分探索了一个十几岁少年的内心世界。

愤怒与焦虑是此书的两大主题，主人公的经历和思想在青少年中引起强烈共鸣，受到读者，特别是广大中学生的热烈欢迎。

百度百科-麦田里的守望者

为什么《麦田里的守望者》那么多脏话？

我对这本书的最初印象，来源于它富有诗意的、带有童话色彩的名字。因为这个名字，我对它有许多种浪漫天真的猜想。我还围绕这个名字写过一个关于稻草人——麦田守望者的童话故事，写一个稻草人为了拥有身躯和思想的自由选择了三天的生命然后去。

再后来，初中的时候，我在书城看见它，就将它买了下来。怀揣着对书名的美好期待，我翻开书一瞧，入目尽是直白与粗暴。耐着性子把它读完——尽管我那时和主人公霍尔顿一样处在叛逆期，我还是读不明白霍尔顿是怎么想的，读不懂这本书想要告诉我什么。因为那样并不十分美好的阅读体验，我再没有碰过这本书。

直至今日。

直至今日，我才稍稍理解了霍尔顿，微微懂得他的困惑、孤独、无助与迷茫。

他第四次换校，又被开除。想要逃避因为被开除而带来的家人的责骂，在外晃荡了三天，甚至想要离家出走。最后因为妹妹菲苾的请求，他还是回了家。他瘦弱、敏感，很喜欢撒谎。对着自己的朋友，表面和和气气，心里都不知道骂了对方多少回。他说自己不喜欢某个女孩，却可以对那个女孩说出诸如爱她要和她一辈子在一起的话。他讨厌假模假式的很多东西，常常毫无预兆地就感到愤怒。当菲苾问到他最想要做什么的时候，他说自己想要做个麦田里的守望者。

做麦田里的守望者，看着一群小孩子快活地做游戏，于是自己也很快活。不必烦忧考试的分数，不必烦忧要和什么人怎么样相处，不必烦忧所谓的前途，不必面对一切的假模假式，不必告诉自己要适应社会适应制度，不必磨平自己的棱角成为不想成为的样子——永远做个十六岁的少年，肆意张扬。

他不能想象自己将来的样子，不能想象自己是怎么样适应成年人的假模假式，他对自己的未来充满了困惑与迷茫——正如那个时候和他处于同年段的我，正如现在的我。我们都不知道自己将来会成为怎么样的人？又想成为什么样的人？有没有做好步入社会长大成人的准备？现在将来，何去何从？

我从大一迷茫到现在，不断地追问自己到底想要什么，到现在都没有一个明确的答案。有一次和一个考研暨大的师兄饮早茶，谈到考研的问题，又谈到关于自己将来到想做什么的问题，师兄说：“其实当你考上研究生的时候，你会发现这个问题仍然没有得到解决，反而是加深了。”

我茫茫然然地回头，想到自己周围的朋友，发现很少有人从一开始就对自己的目标有明晰的定位，大家都是在自己生命的过程中不断地探索与追寻，不断地拷问自己想要什么，再沿着跌跌撞撞走出来的路一步步走下去。在这个过程中，目标并不一定是以唯一的面貌出现的，它千变万化。

汪涵曾经问过刘嘉玲，问她最喜欢哪个年龄段的自己。刘嘉玲说，现在这个年龄阶段就是自己最喜欢的。因为现在的她很饱满，以前的她是很不自信的、很不确定的。我当时就被这个回答深深地触动了——将来的那个我啊，你是否优雅又自信呢？你有没有足够的底气说出这样的话？

萨特说：“我们有义务满足于不时从目前看来对我们一切最好的选项中盲目选择，从而锻铸出属于我们自己的历史。……因为，我们都是历史中的人。”这句话用在迷茫的个体身上，也是适用的。现在的我无法纵观我整个人生，只能在还在茫然的今天，做出在目前的自己看来最想做出的、看起来正确的选择。

麦田里的守望者**（一个青少年的成长之路）

一本经典不会因为他用什么词语就影响到他的形象，相反的，这本书可能正是因为这些脏话，才塑造的如此超脱不凡。

很多人其实不喜欢里面有那么多脏话，“”成为众多名词的修饰词，“养的”则多用来形容人，真是惨不忍睹，我打出这些字的时候心里都很不舒服。

也许这就是所谓的痞子文学吧，但我实在接受不了，那些脏话看的我头晕，好几次就不想看下去了，好像看完这本书自己就会学坏一样。

不过也不是完全不能接受脏话，比如以前和同学借了周国平的《妞妞》来看，我到现在还记得，在那本书的第119页，一整大段，连用了数个“”，我读后不仅没觉得不舒服，反而眼泪直流，控制不住的心痛。周国平先生是哲学家，应该是个理性的人，可是那一段，把他对女儿的爱表现到极致，所以有时，脏话是情感的宣泄，有一种震撼人心的力量。

可是你想，如果用以上脏话来形容同学，哪怕是讨厌的同学，读起来多么让人厌烦。

在我看来，主人公霍尔顿是个性格有缺陷的人，他好像厌烦一切，不知道他在想什么，他的生活似乎一团糟，这些倒没什么，关键他自己也不喜欢他的现状，他不快乐，这让人觉得很抑郁。他是个有个性的人，但确实有些悲观。

霍尔顿身上有一点我还是很欣赏的，他为人很真诚，也很善良，他讨厌一切假模假式的东西，虽然他和身边的人有些格格不入，但看得出来，他对妹妹包括去的弟弟都很好，他极力不让任何虚伪的东西接近他们，保护着他们纯洁透明的心。

对待真诚简单的人或事，他可以用尽他的善良。

霍尔顿最终还是因为妹妹快乐起来，一种很简单却很真实的快乐，这是不是在讽刺当今社会的虚伪呢

我感觉自己没有透彻的理解这本书，这真的很失败，我终究还是太肤浅了。

求《麦田里的守望者》书评

《麦田里的守望者》是一部经典的青春成长**，它讲述了一个叛逆少年霍尔顿的成长历程。这部**不仅在情感上深刻感人，而且在表现手法上也非常精湛。下面我们将为大家介绍这部**的故事情节和主要角色，希望能够带给大家一些启示和思考。

故事情节

霍尔顿是一个十六岁的中学生，他对周围的世界感到失望和不满。他认为这个世界充满了虚伪和假面具，人们都在演戏，没有真正的自我。于是他离开了学校，来到了纽约市，想要逃避现实的束缚。

在纽约，霍尔顿遇到了各种各样的人，包括一些朋友和一些陌生人。他和这些人交流，分享自己的想法和感受，但是他始终觉得他们都不够真实，都不够纯粹。他认为自己是唯一一个真正的人，其他人都是虚伪的。

最后，霍尔顿回到了学校，他开始重新审视自己的生活和价值观。他意识到自己是一个普通人，和其他人一样都有缺点和不足。他开始尝试接受自己和他人的不完美，学会了宽容和理解。他逐渐变得成熟和稳重，开始面对自己的未来。

主要角色

霍尔顿：这是一位叛逆的中学生，他对周围的世界感到失望和不满。他认为这个世界充满了虚伪和假面具，人们都在演戏，没有真正的自我。他是一个非常矛盾和复杂的角色。

菲茨杰拉德：这是霍尔顿最喜欢的作家之一，他认为菲茨杰拉德是唯一一个真正的作家，其他作家都是在写假话。他对菲茨杰拉德的崇拜和追求，反映了他对真实和纯粹的渴望。

菲利普斯夫人：这是霍尔顿的老师，她是一个非常善良和有爱心的人。她试图帮助霍尔顿，让他重新审视自己的生活和价值观。她在**中扮演了一个非常重要的角色。

结尾

《麦田里的守望者》是一部非常经典的青春成长**，它讲述了一个叛逆少年的成长历程。这部**通过霍尔顿的经历，反映了现代社会中的一些问题和挑战。它告诉我们，真正的成长和成熟，不是逃避现实，而是面对现实，接受自己和他人的不完美，学会宽容和理解。

如果您还没有看过这部**，我们强烈推荐您去看一看。它不仅是一部好**，更是一部可以带给您启示和思考的**。希望您能够从中获得一些收获和启示。

守望者的理想 / 施咸荣 从第二次世界大战结束到今天的当代美国文学中，有两部小说经过三十多年时间的考验，已被认为是“现代经典”：一部是黑人作家拉尔夫·艾里森（Ralph Elli。， 1914一）的《无形人》（The Invisible Man，1952），一部就是本书。 本书篇幅不大，只十几万字。作者除发表过一些短篇小说外，迄今只写过这一部长篇小说，却在美国社会和文学界产生了巨大的影响。 小说一出版，就受到国内青少年的热烈欢迎，认为它道出了自己的心声，一时大、中学校的校园里到处都模仿小说主人公霍尔顿——他们在大冬天身穿风衣，倒戴着红色鸭舌帽，学着霍尔顿的言语动作。甚至在六十年代初期，外国学者只要跟美国学生一谈到文学，他们就马上提出了《麦田里的守望者》。 不同的青年、不同的家长和不同的评论家，往往从不同的角度对此书作出不同的评价。有过两种截然相反的意见：一种意见颂扬此书，把它说得天花乱坠，认为成人通过本书可以增加对青少年的理解，青年人在阅读本书后则能增加对生活的认识，使自己对丑恶的现实提高警惕，并促使自己去选择一条自爱的道路；另一种意见严厉批评本书，把它看作洪水猛兽，说主人公满嘴粗话，张口“”，闭口“混帐”，读书不用功，还抽烟、酗酒、搞女人，从而认为本书内容“”、“渎神”，有些家长甚至要求学校禁止学生阅读这类书籍，某些图书馆（如加利福尼亚州桑胡斯城的中学图书馆）曾一度将本书列为；但经过时间的考验后，大多数中学和高等学校已把本书列为必读的课外读物，许多公共学校还以它为教材，美国的社会学家大卫·里斯曼（David Riesman）在哈佛大学开设的社会学课程《美国的社会结构和性质》中，指定本书为必修读物。 这部小说出版后，至今影响不衰，总销售量已超过千万册，有好几种不同版本，例如平装的班登（Bantaxn）版已印至第五十三版。它在当代美国文学中的地位也日益巩固，越来越受到文学评论界的重视。 《麦田里的守望者》之所以受到重视，不仅是由于作者创造了一种新颖的艺术风格，通过第一人称以青少年的说话口吻叙述全书，更重要的是，因为作者用现实主义的笔触，生动而细致地描绘了一个中产阶级子弟苦闷、彷徨的精神世界，真实地揭露了资本主义社会精神文明的实质。人活着除了物质生活外，还要有精神生活，而且在一个比较富裕的社会里，精神生活往往比物质生活更为重要。美国在战争中发了横财，战后物质生产发展得很快，生活水平迅速提高，中产阶级的人数也激增。 但广大人民的精神生活却越来越贫乏。空虚。五十年代初美国政府奉行杜鲁门主义和麦卡锡主义，遏制共产主义，国际上加剧冷战，国内镇压进步力量，核战争的恐怖笼罩着每个人的心灵，有些人粉饰太平，过着浑浑噩噩的日子；另有些人看不惯庸俗、虚伪的世道，想要反抗，却又缺乏光辉的理想，找不到一条光明的出路。因此美国有的当代史家把美国的五十年代称为“静寂的五十年代”或“怯懦的五十年代”。 有些青年人以消极的方式（主要通过酗酒、、群居等颓废的方式）对现实进行反抗，史家称他们为“垮掉的一代”或“垮掉分子”。本书作者塞林格和他笔下的人物如本书主人公霍尔顿·考尔菲德，实际上也是垮掉分子的代表，但垮得还不到。群居的地步，如霍尔顿尚想探索和追求理想（包括爱情理想），因此他向往东方哲学，提出长大成人后想当一个“麦田里的守望者”。 这种理想当然幼稚可笑，但说明作者有点像鲁迅在《狂人日记》里提出来的那样，尚有“救救孩子”的想法。霍尔顿是当代美国文学中最早出现的反英雄形象之一，他的性格较为复杂，有受资本主义社会耳濡目染的丑恶一面，但也有反抗现实、追求理想的纯洁一面。 他为什么不肯用功读书，被四次开除出学校？那是因为学校里的老师和他的家长强迫他读书只是为了“出人头地，以便将来可以买辆混帐凯迪拉克”！而在学校里“一天到晚干的，就是谈女人、酒和性；再说人人还在搞下流的小集团……”这就是霍尔顿所生活的世界。他不愿同流合污，自然也就无法好好念书，因此他的不用功实质上是对资产阶级现行教育制度的一种反抗。 另一方面，在他那样的生活环境里，他又能找到什么可贵的精神寄托或崇高理想呢？学校里的老师大部分都是势利的伪君子，连他所唯一敬佩的一位老师后来发现也可能是个搞同性恋的，而这位老师谆谆教导他的，也只是资产阶级利已主义的信条：“一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地去，一个成熟男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地活着。” 本书在艺术上颇具特色，心理描写细致入微，可以说开当代美国文学中心理现实主义的先河。从表面上看，霍尔顿不求上进，抽烟、喝酒。乱谈恋爱甚至找，简直是个糟糕透顶的“坏孩子”，如果光看这些外表上的不良倾向，当然无法真正理解像霍尔顿这样的孩子，而我们多少成年人却往往用简单、粗暴、主观的方法去对待青少年（包括自己的子女），从而造成或加深两代人的隔阂（也即西方所谓的“代沟”）。 本书作者以犀利的洞察力解剖青少年的复杂心理，透过现象观察精神实质，栩栩如生地描绘了霍尔顿的精神世界的各个方面，既揭示了他受环境影响颓废、没落的一面，也写出了他纯朴、敏感、善良的一面，在某种程度上确实反映了青春变化期青少年的特点，无怪乎在西方社会里引起了广大青少年的巨大反响，而且不少成年人也把它看作启发自己理解年轻一代的钥匙。 在语言的运用上，本书也独创一格，这种风格后来被不少西方作家所模仿。全书用青少年的口吻平铺直叙，使用了大量的俚语和口语。 书评之二 《麦田里的守望者》是塞林格唯一的一部长篇，虽然只有十几万字，它却在美国社会上和文学界产生过巨大影响。1951年，这部小说一问世，立即引起轰动。主人公的经历和思想在青少年中引起强烈共鸣，受到读者，特别是大中学生的热烈欢迎。他们纷纷模仿主人公霍尔顿的装束打扮，讲“霍尔顿式”的语言，因为这部小说道出了他们的心声，反映了他们的理想、苦闷和愿望。家长们和文学界也对这本书展开厂争论。有认为它能使青少年增加对生活的认识，对丑恶的现实提高警惕，促使他们去选择一条自爱的道路；成年人通过这本书也可增进对青少年的理解。可是也有人认为这是一本坏书，主人公读书不用功，还抽烟、酗酒，搞女人，满口粗活，张口就“”，因此应该禁止。经过30多年来时间的考验，证明它不愧为美国当代文学中的“现代经典小说”之一。现在大多数中学和高等学校已把它列为必读的课外读物，正如有的评论家说的那样，它“几乎大大地影响了好几代美国青年”。 本书以主人公霍尔顿自叙的语气讲述自己被学校开除后在纽约城游荡将近两昼夜的经历和心灵感受。它不仅生动细致地描绘了一个不安现状的中产阶级子弟的苦闷彷徨、孤独愤世的精神世界，一个青春期少年矛盾百出的心理特征，也批判了成人社会的虚伪和做作。霍尔顿是个性洛复杂而又矛盾的青少年的典型。他有一颗纯洁善良、追求美好生活和崇高理想的童心。他对那些热衷于谈女人和酒的人十分反感，对校长的虚伪势利非常厌恶，看到墙上的下流字眼便愤愤擦去，遇到修女为受难者募捐就慷慨解囊。他对妹妹菲芘真诚爱护，百般照顾。为了保护孩子，不让他们掉下悬崖，他还渴望终生做一个“麦田里的守望者”，发出“救救孩子”般的呼声。可是，愤世嫉俗思想引起的消极反抗，还有那敏感、好奇、焦躁、不安，想发泄、易冲动的青春期心理，又使得他不肯读书，不求上进，追求刺激，玩世不恭；他抽烟、酗酒、打架、调情，甚至找玩。他觉得老师、父母要他读书上进，无非是要他“出人头地……以便将来可以买辆混帐凯迪拉克”。他认为成人社会里没有一个人可信，全是“假仁假义的伪君子”，连他敬佩的唯一的一位老师，后来也发现可能是个同性恋者，而且还用“一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地去，一个成熟男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地活着”那一套来教导他。他看不惯现实社会中的那种世态人情，他渴望的是朴实和真诚，但遇到的全是虚伪和欺骗，而他又无力改变这种现状，只好苦闷、彷徨、放纵，最后甚至想逃离这个现实世界，到穷乡僻壤去装成一个又聋又哑的人。二次大战后，美国在社会异化、政治高压和保守文化三股力量的高压下，形成了“沉寂的十年”，而首先起来反抗的是“垮掉的一代”，本书主人公霍尔顿实际上也是个“垮掉分子”，是最早出现的“反英雄”，只是他还没有放纵和混乱到他们那样的程度罢了。 《麦田里的守望者》之所以能产生如此重大的影响，很重要的一点还由于作者创造了一种新颖的艺术风格。全书通过第一人称，以一个青少年的口吻叙述了自己的所思所想、所见所闻和行为举止，也以一个青少年的眼光批判了成人世界的虚伪面目和欺骗行径。作者以细腻深刻的笔法剖析了主人公的复杂心理，不仅抓住了他的理想与现实冲突这一心理加以分析，而且也紧紧抓住了青少年青春期的心理特点来表现主人公的善良纯真和荒诞放纵。小说中既用了“生活流”，也用了“意识流”，两者得到了巧妙的结合。在语言的运用上，本书也独创一格。全书用青少年的口吻平铺直叙，不避琐碎，不讳隐私，使用了大量的口语和俚语，生动活泼，平易近人，达到了如闻其声、如见其人的效果，增加了作品的感染力，使读者更能激起共鸣和思索，激起联想和反响。